看看教育部是如何放話抹黑教師的

看看教育部是如何放話抹黑教師的（回應版）

高雄縣教師會理事長劉亞平撰文

前 言：個人整理髮表過（標題版）、（摘要版），也說過要出（回應版），許多老師都在問我，為什麼還沒有出來。我沒有忘記說過的話，回應版我陸陸續續在寫，只 是最近實在太忙了，寫寫停停一直沒辦法完工，昨天終於完成了，今天貼出來。只是，因為斷斷續續地寫，或許語調口氣不連貫，請大家多包涵。

工會：
900928中國時報：全教會政策部主任羅德水投稿論壇，工會法不應剝奪教師結社權。
教育部三年前反對將教育訓練服務業納入勞基法的適用範圍，行政院今年修訂勞動三法時，再度拒絕修正工會法中限制教師組織工會的相關規定，給了全國基層教師 一個難以接受的教師節賀禮。現今的台灣教師只是一個徒享清名的勞動階級，未受到工會法與勞基法保障的基層教師，在某些層面來說其處境甚至不如一般勞工。
回應：三年前，反對教師納入勞基法的，是教育部，今年，反對教師組織工會的，還是教育部。教育部是僱主，教師是勞工，僱主反對勞工納入勞基法，僱主反對勞工組織工會，已經剝奪勞工的基本權利，目的是為了方便剝削教師。

901005自由時報：教師組工會？教部：教師絕非勞工！
全國教師可望比照勞工籌組工會；教育部發佈新聞聲明對此提出異議，如立法強制將教師定位為勞工，除可能引發部分教師批評涉及「污名化」，與傳統社會尊師觀念有所落差，徒然造成校園不安與紛擾。教育部說明，教師雖屬專業人員，但身份地位絕非勞工。
回 應：勞基法第二條第一款：「勞工：謂受僱主僱用從事工作獲致工資者。」根據勞基法的定義：「教師：謂受政府僱用從事教育工作獲致工資者。」勞基法是國家法 令，請教育部有點法律素養，教師絕對是勞工，還有請教育部不要「污名化」勞工，我們教導學生職業不分貴賤，所有職業都是神聖的，請教育部不要「反教育」。

901005自由時報：教師比照勞工籌組工會，教師將改隸勞委會等勞工行政機關。
教育部並表示，教師比照勞工籌組工會，將形成教師改隸勞委會等勞工行政機關，反可能造成校園爭議與不安，且基於我國傳統尊師重道精神而言，可能引發部分教師反彈有遭貶譏的爭議。
回 應：請教育部沒有法律知識，也要有點社會常識，教師籌組工會就會改隸勞委會，這是什麼樣的邏輯！？台電、中油、中華電信等等都有工會，難道他們都歸勞委會 管理，還不是隸屬經濟部。請教育部不要舉著紅旗反紅旗，老拿「尊師重道」當藉口，卻做出不「尊師重道」的事情，請記得你們是僱主，沒有資格為教師發聲。

901009聯合報：教育部反對罷教權的主因，因為教師為了主張自己的權利、義務，傷害無辜第三者。
教育部官員強調，每一種職業都有其任務、角色，老師的職責是要傳道、授業、解惑，老師的工作是一種專業性的職務，他希望老師們都能善盡職責，不要為了主張自己的權利、義務，傷害無辜第三者，這也是為什麼教育部不讚成教師團體可比照工會有罷教權的主因。
回 應：教育部是在污衊教師，認定教師主張自己的權利、義務，就會傷害無辜的學生，公開踐踏教師群體的尊嚴。對於教育部這樣的言論，我引用陳水扁總統的話回應 他，陳總統當立委時曾向行政院院提出書面質詢：「就教育部居然無視《公務員基準法》中『公教人員將有結社權或加入工會』的明白規定，逕自封殺了教師合法、 合理的罷教權，顢頇之至，難以言喻！」請記住，是陳總統罵你們「顢頇」，不是我。

901025台灣立報：全教會要工會，教育部不准。
工會法61條條文，對工會的保障很周延，公務人員協會法草案30多條條文，對協會保護得無微不至，教師法有關教師會的條文僅3條，充分顯現教師法的不足。 針對全國教師會爭取教師組工會，以維護教師的權利與義務，教育部官員的回應是：基於整體考量老師專業形象與學生受教權，目前教師法已經規定有「教師會」的 組織，無須再組織「工會」。
回 應：還是以陳水扁總統的話回應，陳總統曾這樣說：「教育部以『教師不是工人自不得擁有組織工會的權利』為由強烈反對教師組織工會，表面上堂而皇之是怕影響 學生課業和權益，實際上卻是屈服在私校董事會的壓力下，剝奪教師的工作權保障：教育部莫再逆著潮流行事，還給教師組織工會的自由！」至於有「教師會」，就 不用「工會」，我想教育部官員可能搞不清楚狀況，九月一日當天我就向黃榮村部長說，勞動三權，教師會只有0.5權，半個團結權，其他都沒有，所以教師要工 會。

901025台灣立報：教師會會務假，教育部反對。
教育部官員反對教師會會務假的增訂，強調教師會是民間團體，若開會可以請公務假，教育部擔心以後所有民間團體都會提出相同的要求。
回 應：這是教育官僚的制式反應，當要教師會做事情或配合的時候，就拿教師法中教師會的基本任務來壓我們，當教師會要求要有會務假的時候，就說我們是民間團 體。簡言之，要教師會盡義務，卻不給權利。報告教育部長官，工會都有會務假，為什麼教師會沒有，工會會務假成本是僱主負擔，教師會會務假是自己出錢還要被 刁難。而且，教師會的基本任務是國家法令規定，其他「民間團體」有嗎？

910329各大報紙：開放教師籌組工會，教育部抱持相當保留態度。
勞委會通過勞動三法，有意開放教師可組工會，引發教育界相當重視；身為教師團體主管機關的教育部，就抱持相當保留態度。教育部長黃榮村昨日表示，這件事影響甚大，必須先徵詢包括家長、學校及各界對教師組工會的看法。
回 應：陳水扁總統當立委時曾說：「教育部莫再逆著潮流行事，還給教師組織工會的自由！」、「莫再幹預教師組工會及罷課的權利，踐踏教師的工作權！」教師組織 工會是基本的權利，為「世界人權宣言」明文保護，受中華民國憲法明文保障，也是不可違逆的世界潮流，請黃部長不要再拿家長、學生來搪塞了。

910329各大報紙：勞委會同意教師籌組工會，保留工會幹部會務假。
勞委會同意教師可以籌組工會，決議開放數十萬基層教師可以自由籌組工會，且可經由合法程序罷工，享有和基層勞工完全相同的各項權益。在工會幹部會務假方面，仍保留會務假。
回 應：看看勞委會，教師工會Yes！幹部會務假Yes！想想教育部，教師工會No！幹部會務假No！教育部說教師籌組工會，將形成教師改隸勞委會，可能引發 部分教師反彈有遭貶譏的爭議。對比勞委會對勞工的照顧，教育部對教師的糟蹋，教育部可能多慮了，教師可能不會反彈，反而是大大歡迎。

課稅：
910502聯合晚報：湯曜明：課多少稅，就調多少薪。
行政院決定在92年度起對軍人實施課稅，國防部長湯曜明上午表示，軍人課稅是採取課多少、調多少薪的方式，如果做不到這個政策，他就會辭職下台，不做部長。
回應：國防部如果出賣軍人，如何領導軍人？勞委會如果輕視勞工，如何保護勞工？民主社會是各種利益的競逐和妥協，每個團體和階層都要有人為其代言。國防部長的話或許社會有意見，但軍人對其的認同效忠是確定的。

910502民視新聞：軍人加薪如少於扣稅，國防部長：下台不幹！
國防部長湯曜明嚴正表示，如果扣多少稅，不能以加多少薪水來補償，他就辭去部長的職務。湯曜明堅持要維護國軍的尊嚴，因此在立法院上說出重話。
回應：國防部長有這樣的魄力，為維護國軍尊嚴講這樣的話，難怪軍人對課稅老神在在，國防部的人都是軍人，當然維護軍人的權益，教育部的人都是官員，而且不是教師的身份，他們為幫教師講話嗎？令人懷疑？？？

910515中國時報：教師反課稅，教育部長黃榮村籲勿自毀名聲。
教育部長黃榮村說，國中小學教師待遇算是優渥的，因課稅每月收入少個五百、一千元不算多，也不影響生活，希望教師們不要因此自毀名節，惹人物議。課稅後的稅金全都回到教師身上，教師課稅就無意義。
回 應：拜託！部長大人！你不幫老師說話，我們老師也就認了，何苦還要扯老師後腿，在國人之前捅我們一刀。並沒有教師公然反對課稅，為何教師會落得反課稅的罵 名，教育部不幫忙澄清說話也就罷了，媒體上這樣講讓老師更洗不清罪名。教師並不反對課稅，甚至都還贊成課稅，只是要求被課得有價值，改善越來越不堪的工作 條件。部長大人這樣公開說我們，調戲加強姦教師，我們注定名節不保，鐵定遭人物議。

910821民生報：教育部，國中小教師課徵所得稅後，不可能為國中小教師加薪。
教育部強調，國中小與高中教師薪資是一體的，國中小教師課徵所得稅後，不可能為國中小教師加薪，免得他們所得超過高中教師。研究調高國小教師授課鐘點費， 每授課一分鐘的鐘點費為八元左右；並擬調整中小學導師費，由現在每個月二千元，提高到三千元，增加教師擔任導師的意願。
回 應：教育部既然知道國中小與高中教師薪資是一體的，那就應該知道要讓國中小與高中教師的工作條件一樣，大家同工同酬。您們知道嗎？國中和高中一樣薪資，國 中不課稅，高中要課稅，但國中老師寧可被課稅，也要轉到高中任教嗎？原因是國中工作條件不如高中，那國小就更別提了。國小教師還有更衰的，沒拿到錢還被人 說貪，提高國小教師授課鐘點費，國小教師沒人拿得到，反而要付出更多，因為我們一年事病假五天，第六天開始政府不給薪，我們還要幫政府出錢請人來上課，鐘 點費是我們要付給人家的，調得越高，付得越多。拜託，大人們，您們也太「何不食肉糜」了吧！

910821民生報：國防部，課稅將優先解決國軍中低階官士兵待遇問題。
國防部副部長康寧祥昨天表示，納稅是國民應盡義務，國防部絕不會迴避軍人納稅問題，國防部已與財政部、主計處達成協議，將會優先解決國軍中低階官士兵待遇問題。
回應：唉！康先生夠民進黨了吧！看人家多會為軍人講話，錢要到了，面子也顧到了！我們教師是賠了夫人又折兵，被人家課稅，還要被羞辱，做人做到這田步，實在有點不值，何況是做老師，唉！

910931聯合報：教部，教師課稅，待遇不調高。
教育部開會決定，軍教人員恢復課稅後，教師待遇將不會調高，但將調整現行國小教師鐘點費，從原來的260元增加為320元，導師費也會增加一千元。
回 應：鐘點費「從原來的260元增加為320元」，老師又冤枉地揹黑鍋，我真的不敢相信教育部這麼外行，連老師的薪水怎麼領都不知道，會開出這樣狀況外的支 票，讓人懷疑是有意抹黑栽贓，老師不但沒拿到半毛錢，還要被人說成「貪得無饜」。因為外界不瞭解內情的人，會直覺以為老師調高薪水，每個鐘點調高60元， 一週40工時，總共調高60×40＝2400元，一個月調高2400×4=9600元，認為老師課稅之後領越多，對教師的誤解又加深。

考核：
901124中央日報：中小教師考核新制績效敘獎，不再「人人有獎」。
攸關全國十八萬四千餘名公立中小學教師「荷包」的教師考核獎金，教育部昨日宣佈最快明年將以績效獎金新制替代，而且不再「人人有獎」，只發給教學表現績效良好的教師。
回應：教育部官員的樂事之一，就是拿考核嚇嚇老師玩，今天一個政策，明天一個宣佈，完全不尊重老師的意見和感受。

910423中國時報：零到三個月，教師考核獎金新制，看表現。
攸關二十多萬名高中以下公立學校教師的考核獎金制，將有重大變革，最快自九十一學年起，改為授權學校教評會依實際績效彈性發給獎金，每名教師不再齊頭式發給一個月獎金，不同表現的教師所獲獎金可能有零到三個月差距，教育部認為新制可使獎勵更合理化。
回 應：不知教育部內行還是外行，老拿績效來要求老師，到時只有整死學生。請問教育官員，您們那套欺上瞞下、做假資料的考評制度，搬到老師身上有用嗎？請問您 們要看什麼「實際績效」？學生成績嗎？那豈不是要老師回到填鴨教育的時代。教學檔案嗎？到時老師會認真做資料而不是教學生。教育的對象是人，而不是生產線 上的產品，要如何量化教學的成果，我們等您們拿出一套偉大的評鑑制度出來，大家等著瞧，到時候犧牲倒楣的還是學生，您們的教改實驗我們看太多了。

910614中時晚報：老師遲到早退，不得晉薪！
教育部今天公佈「公立中小學教師服務成績考核辦法」草案，其中規定，教師上課遲到、早退合計達五次，病假與事假合計超過二十八天、未經學校同意而擅自在校外兼課者，或受刑事處罰而懲戒處分確定者，不得給予年資晉薪，若已支領本薪最高級者，則不核予其晉支年功薪。
回 應：老師遲到早退，不得晉薪！說得大義凜然，把老師又踩在地上。我想請問教育部高官，教師要幾點上班？幾點下班？這個問題，我問過很多學校校長，校長說不 出來。我也曾問過縣政府官員，他們也答不出來。教育部大官們，您們說得出來嗎？您們敢規定全國國中小教師的上班時間和下班時間嗎？敢就快點定出來，我們等 著看。各縣市的教師差假管理要點，都規定每天上班八小時，但就是不敢訂出起迄時間，為什麼？因為教師每天工作超過八小時。曾有跋扈的校長拿著雞毛當令箭， 嚴格要求教師準時簽到退，我們反問校長準「時」是幾「時」，校長也不敢說出來，國中小教師如果準時早上八點上班、下午四點下班，那學校一定天下大亂，您們 知道嗎？

910615聯合報：高中以下教師，遲到早退列考核。
教育部昨公佈「公立高級中等以下學校教師服務成績考核辦法草案」，人事處長李津義說，未來教師若符合出勤時數等消極規定，只能保證年資晉薪，還不能領考核獎金，要另外接受學校教評會考核，據此核發獎金。
回應：同上，懶得寫了！

退休：
881227中國時報：教部籌設50億教師退休基金！（芭樂票）
教育部長楊朝祥廿六日宣佈，已向財政部、中央銀行等單位籌到一筆至少五十億元的經費，計畫成立基金，作為國中小教師退休金之用。計畫未來可由地方政府和教育部共同負擔利息的方式，解決長期以來老師無法順利退休的問題。
回應：說得比唱得好聽，「教師退休基金」在哪裡？50億？半毛錢也沒有！很多老師想退休不能退，要退還得裝病和裝瘋，非得把自己搞成不適任教師，弄到半點尊嚴也沒有才能退。而教育部高官說退就退，搞出弊案被查，沒有幾下工夫，申請退休馬上核准，基層教師哪能服氣。

910605中國時報：教師退休人數日增，教長蹙眉！
黃榮村則表示，目前教育部對於申請退休的人員，也無法全部核准，如果退休制度及辦法不修改，未來教育部的負擔會「更慘」。因為未來幾年，將會是申請退休人數的高峰，而國人越來越長壽，領月退休俸的人會增加非常多。
回 應：部長大人，人家要退休，您不准也就算了，幹麻說未來負擔會「更慘」，教師辛苦教書大半輩子，為國家付出青春和心血，到後來竟變成國家的「負擔」，這教 人情何以堪！還有，長壽好像變成一種罪惡，大家活著領月退休俸，好像變成國家經濟的負擔，政府官員態度是如此，難怪退休公教人員這麼讓人眼紅，活著變成一 種負擔。

寒暑假：
900313聯合報：國教司長：國內教師年薪14.5個月，休假近半年，待遇世界罕見。
教育部國教司長劉奕權昨天指出，國內教師一年領十四點五個月薪水，卻有將近半年的休假時間，世界各國極為罕見。他說，教師本身是現行休假制度的「既得利益 者」，他們反對縮減寒暑假並沒什麼好意外。劉奕權說，國內暑假一次就休兩個月，教師且領全薪，堪稱世界各國「絕無僅有」。以今年為例，中小學老師只上課一 百八十八天，若一年以三百六十五天計，老師休假一百七十七天，將近六個月，可說是休假一天、上課一天，且年薪領十四點五個月，不只優於公務員，更勝過國外 的老師。
回 應：!@#$%，自己想吧！對這種官員，對這種言論，我已無話可說，難怪基層教師要上街遊行。罵教師「年薪14.5個月」，難道劉司長奕權大人一年不是領 年薪14.5個月嗎？全國公務體系的人，不是都領14.5個月的薪水嗎？批教師「休假近半年」，我們倒要請劉司長奕權大人算給我們聽，我們哪一年休假近半 年了？說謊都不用打草稿。教師可組工會後，第一個要主張的，廢除寒暑假，給我休假！不要太多，教育部官員怎麼休，我們教師就怎麼休！休假是勞工的基本權 利，我們只要求比照教務部官員即可。教師若有休假，隨時可以請休假，不用通通擠在寒暑假放假，不必隨時擔心事病假超過五天，休假期間課務政府得請人代理， 代課經費政府出更多，學生課業不連貫，犧牲的還是受教品質，我們教師樂得輕鬆，寒暑假每天到校備課，超時工作領加班費，休假還有獎金領，不休還有加班費。 建議政府試辦一年，看他們還敢不敢這樣說，如果早有甜頭抽，政府老早就做了。

工作條件：
9101xx中央日報：教育部，教師進修限寒暑假。
「老師本來就不該請公假進修，否則學生的受教權誰來把關？」教育部人事處長李津義表示，教師應該利用公餘時間進修，不能影響任何有關教學或行政工作。李津 義強調，寒暑假是學生的假，不是老師的假，老師應利用寒假、夜間、暑假、週末或是其他特定時間進修，不宜請公假，一旦請公假後如果影響學校配課，將會造成 學生權益的損失，尤其，現在已經實施週休二日，若再加上請公假，老師一週上班的時間所剩無多，不應該利用上班時間去唸書。教育部人事處正著手修法，明訂教 師進修應以寒暑假為主，以維護學生權益。
回 應：請問一下教育部高官，公務員可不可以公假進修，公務員都可以公假進修，為何教師就不可以。教師如果只能在寒暑假進修，請問能進修什麼較正規的課程，一 般大學、研究所、博士班的課程，會為老師在寒暑假特別開課嗎？教育部官員每次要修理老師，都是拿維護學生權益當藉口，限制教師只能在寒暑假進修，那是剝奪 教師進修的權利，更會影響學生的受教權益，何況教師請公假進修，學校的課也沒有少上。如果教育部主張廢除公務員的進修公假，再來談禁止教師請公假進修，否 則是只准州官放火，不准百姓點燈。進修是公務員和教師的權利和義務，連這個也要拿來羞辱教師，真是豈有此理！

910402中國時報：國中小教師禁兼行政。（又是一張芭樂票）
長期以來國中小教師各科授課時數不均、兼任行政影響教學的情形，九十二學年起將獲得解決。不論學校規模，今後國中小學人事及會計人員一律不得由教師兼任，要由專人辦理，以免影響教師教學專業工作。
回 應：請教育部官員到基層看一下，不要在上面唱高調，否則唱得越大聲，教師聽起來越刺耳。請教育部實際調查一下，全國各縣市的人事和會計人員，還有多少是由 教師兼任，我想數字會很難看的。教育部官員口號不要太多，嘴巴唱得好聽，落實的沒幾條，淨開些芭樂票。國中小教師兼任行政的情形依舊，而且造成老師很大的 負擔，教育行政老是要求老師做些雜事，卻又回頭罵老師不專業，難怪教師心理難受。說真的，國中小教師又要教學，又要辦行政，不知為政府省下多少錢，但是政 府不感激，還要罵老師抗稅，還要罵老師不專業，真是得了便宜又賣乖。

工作尊嚴：
910414聯合報：國三生請假上補習班，教育部呼籲教師放棄填鴨教育。
針對國三生在國中學測前，長期向學校請假到補習班補習，教育部次長吳鐵雄認為國三生寧願請假到去補習，多少反映學校的教學不符學生需求。國中老師要改變教 學方式，放棄填鴨式教育，不要整天逼學生重複考試。吳鐵雄說，有些老師不會教書、不會評量學生表現，導致學生請假求助補習班。教育部國教司司長劉奕權指 出，學生不相信學校教學而集體請假到補習班隨班附讀，老師不能攤開雙手，無可奈何地說「不關我的事」；應自我檢討，是否因為工作墮性而變得不喜歡動腦筋， 不會出題評量學生的表現。
回 應：對的都是教育部，錯的都是基層教師，教改政策出問題，責任都推給老師。明明是升學制度的設計出問題，還要把責任推給老師承擔，罵老師不會教書，罵老師 不會出題評量學生，罵老師有惰性不愛動腦筋，反正千錯萬錯都是老師的錯。老師何辜？要讓你們這樣公開地糟蹋，尊嚴被你們公然地踩在腳下，而且是越罵越有 勁，罵得還活靈活現，教老師如何不鬱卒和憤怒。制度是教育部定的，課程是教育部排的，教材是教育部審的，老師一切照著規矩教，出錯了都賴在教師身上。照教 育部的邏輯，應該把補習班的那一套推廣到學校，補習班教師的教法難道比較符合教育原理嗎？如果是的話，那師資培育機構為什麼不教補習班那一套？如果教育部 對教師的標準只有成績，那早說嗎！大家把填鴨教育那一套拿出來，吃虧倒楣的還是學生。

910515中國時報：教育部長黃榮村質疑：基層教師教一節課，事前準備多久？
黃榮村在台東與校長座談，有校長主動提案說，國中小學教師授課時數比大學教授多出一倍以上，但薪水不到教授的一半，工作壓力那麼大，如今又要繳稅，對基層 教師似有不公，如果一定課稅，能不能先提高教師待遇。隨後黃榮村說，大學教授授課一小時得先做研究十小時，基層教師教一節課，事前準備多久？
回 應：那位校長還真斗膽，竟敢當面這樣問部長，不怕被斥為「笨蛋問題」嗎？不過部長大人的回答，比罵人家笨蛋還要絕，一下子就把「基層教師」打成「底層教 師」，一竿子打翻了整船人，而且還都沉到湖底。我們想請問部長，大學教授每授一節課，都有先做研究十小時嗎？我們很多人都讀過大學，並不否認有很多認真的 教授，但對這個數據實在有點懷疑。還有，質疑我們基層教師教一節課準備多久？我們不敢說每教一節課，都得先做準備十小時，因為那是自欺欺人的，基層教師每 週要上二十四節課，如果每節課準備十小時，那上課加準備要２６４小時，上帝一週才給我們１６８小時，那樣牛皮就吹太大了。部長大人，您要不要下來基層示範 教學，讓我們看看您是如何研究和準備的，別說我們欺負您老人家，要您上一個學期，一個星期我看您都受不了。我真的想建議，以後教育部主管國民教育的，每年 都到國中小教一兩個星期試看看，才不會不知基層疾苦。

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老師真不是人幹的
以上言論
有涉及政黨政治的地方
請各位看看就好
不必太認真